Auch in diesem Jahr lockte die Schülervertretung (SV) mit den unterschiedlichsten Angeboten wieder viele Schülerinnen und Schüler unserer Schule auf den Schulhof. Neu war in diesem Jahr eine Boxstation dabei, die neben den Klassikern wie „Bubble-Soccer“ oder „Bungee-Run“ für beste Unterhaltung sorgte. Natürlich war mit Bratwürstchen, Zuckerwatte & Co ebenfalls für das leibliche Wohl gesorgt. So bot sich für die gerade eingeschulten neuen Fünftklässler eine schöne Gelegenheit, sich und die neue Schule einmal von einer ganz anderen Seite kennenzulernen. Auch einige Ehemalige des letzten und vorletzten Abiturjahrgangs schlenderten über den Schulhof und erinnerten sich an ihre Schulzeit zurück.

M. Karmann, 23.08.2024

Besonders stimmgewaltig und musikalisch kommt die Inszenierung des Büchner-Klassikers aus dem Jahr 1836 daher, die Literaturkurslehrer Michael Bruderhofer mit den Schülerinnen und Schülern seines Literaturkurses aus der Q1 auf die Bühne bringt. Während bereits zu Beginn, begleitet von Woyzecks Gitarrenspiel (Justus Lunecke), Hildegard Knefs Klassiker „Für dich solls rote Rosen regnen“ ertönt und das Publikum melancholisch auf das Stück einstimmt, kommen immer wieder musikalische Elemente zur Geltung, die die Inszenierung prägen und in die Moderne transformieren. Da intonieren Woyzeck und Marie (Claudio Ebeler Velázquez, Emilia Heuer) stimmgewaltig die Ballade „What I was made for“ oder es tanzt die Festgesellschaft zum Partyschlager „Leyla“, der die im Werk kritisierte Oberflächlichkeit der Gesellschaft treffend aufgreift.

Denn ein Opfer der gesellschaftlichen Verhältnisse ist der arme Franz Woyzek (Claudio Ebeler Velázquez, Julian Kunze, Justus Lunecke), der sich an seiner großen Liebe Marie (Emilie Berdnikov, Patricia Brokmann, Emilia Heuer) festhält und sich um das Wohl des gemeinsamen unehelichen Kindes sorgt. Der von der Gesellschaft verachtete, von seinem Vorgesetzen und Hauptmann (Giulia Luge) belächelte und gedemütigte einfache Soldat tut alles, um seine Familie durchzubringen. So verschreibt er sich auch dem fragwürdigen und menschenverachtenden Experiment eines Doktors (Merlind Steffen), um Geld für Frau und Kind zu verdienen. Als Marie ihn dann mit einem schmierigen Tambourmajor (gekonnt inszeniert von Tim Pankoke) betrügt, bricht für den armen Soldaten die Welt zusammen. Obwohl Marie die Tat bereut, sieht Woyzeck keinen anderen Ausweg und ermordet die Geliebte aus Eifersucht. Die Geschichte ist die eines typischen Antihelden, der die Verlogenheit der gesellschaftlichen Tugend schonungslos offenlegt und somit auch heute nicht an Aktualität verliert.
Die Inszenierung gelingt Literaturkursleiter Michael Bruderhofer besonders durch die dreifache Besetzung der beiden Hauptcharaktere, die die Schizophrenie Woyzecks aufgreift und seine innere Zerrissenheit widerspiegelt. Unterstützt wird dies von einem gelungenen Bühnenbild.

Seit Beginn des zweiten Habjahres des Jahres 2023/2024 nahmen wir, acht Schülerinnen und Schüler aus unseren 8. Klassen, am Forder-Förder-Projekt (FFP) unter der Leitung von Frau Haubrock bei uns am Ratsgymnasium teil. Dieses Projekt soll besonders begabte Schülerinnen und Schüler individuell fördern und ihre Interessen vertreten. Wir Teilnehmerinnen und Teilnehmer verfassten während eines längeren Prozesses eigenverantwortlich eine umfassende Projektarbeit zu einem selbst gewählten Thema und hielten abschließend am Freitag, den 28. Juni 2024 im Forum einen PowerPoint-Expertenvortrag vor unseren Eltern und Familien, unserer Schulleitung, Lehrerinnen und Lehrern, Mitschülerinnen und Mitschülern. Die Bandbreite der Themen unserer Expertenarbeiten war groß:

Juliane Maxi Bediroglu
       Zeitreisen: Fakt oder Fiktion?
Artur Bonert
       Die musikalische Entwicklung von der Antike bis jetzt
        …und darüber hinaus
Moritz Braune
       Schauspiel: Elemente aus Film, Theater und Musical und ihre
       Anwendungsmöglichkeiten im Alltag
Julian Engstfeld
       Computerspiele: Nützlich oder schädlich?
Linda Huber
       Mode im Laufe der Jahre
Cecilia Giulietta Küster
       Das Weinen
Maike Papies
       Kognitive Empathie
Johannes Rusch
       Das Mountainbike

Das Forder-Förder-Projekt wurde in dieser Form im aktuellen Schuljahr zum zweiten Mal am Ratsgymnasium angeboten. Wir Schülerinnen und Schüler nahmen wöchentlich parallel zu unserem regulären Unterricht im Drehtürmodell jeweils für eine Doppelstunde an der FFP-Stunde teil. In diesen Stunden ging es anfangs um eine Interessen- und Themenfindung und um Recherchestrategien. In diesem Zusammenhang wurde auch die Universitätsbibliothek Bielefeld besucht. In den folgenden Wochen wurden Strategien zur Informationsverarbeitung und Lernprozesssteuerung thematisiert, der Umgang mit Quellen, richtiges Zitieren sowie das Verfassen der einzelnen Elemente einer wissenschaftlichen Arbeit in den Blick genommen.

Nach der Fertigstellung der Arbeit feierten wir in einer FFP-Stunde mit Kuchen und Muffins unseren Erfolg. Abschließend haben wir anschauliche PowerPoint-Folien entwickelt, professionelles Vortragen geübt und schließlich einen Ausschnitt unserer Arbeiten in spannenden Kurzvorträgen präsentiert und damit unsere ca. 40 Zuhörerinnen und Zuhörer begeistert. Herr Nolting hat uns unsere Urkunden überreicht und Artur und Maike haben den Abend musikalisch abgerundet. Insgesamt hat uns das Projekt sehr viel Spaß gemacht!

„Das FFP war für mich eine schöne Erfahrung, in welcher ich viel Neues, Nützliches und Interessantes gelernt habe.“ (Linda)

„Es war zwar eine anstrengende Zeit, dennoch bin ich sehr stolz auf mich, dass ich diese Herausforderung angenommen habe und froh, dass so etwas am Ratsgymnasium angeboten wird.“ (Artur)

„Besonders gut gefallen hat mir, dass man sich auch mit Themen beschäftigen konnte, die in diesem Format nicht in der Schule gelehrt werden.“ (Juliane)

„Ich würde die Teilnahme am FFP weiterempfehlen, da es eine großartige Erfahrung war und man so auch auf das Unileben vorbereitet wird.“ (Cecilia)

„In dem Projekt hat man viel gelernt und es hat mich wirklich weitergebracht.” (Johannes)

„Ich konnte mich intellektuell bereichern und konnte meine Organisation im Alltag verbessern.“ (Julian)

„Das FFP-Projekt war sinnvoll, da ich hier viele neue Fähigkeiten, wie beispielsweise eigenständige Informationssuche, erlernen konnte.” (Moritz)

„Das FFP war für mich eine einmalige, herausfordernde und großartige Erfahrung.“ (Maike)

„Demokratie ist nicht nur eine Sache der Politiker, sie geht uns alle etwas an.“ (Landtagspräsident Kuper). Diese Auffassung hat auch die Aktion „Würde unantastbar“.

Die bedeutende Aktion „Würde unantastbar“ hat im Erzbistum Paderborn große Beachtung gefunden. Diese Initiative betont den Wert der Menschenwürde und des demokratischen Engagements.

Auf kleinen Holztafeln, die an mehreren Orten im Bistum zu finden sind, steht unter einer eingebrannten Krone das Motto „Würde unantastbar“. Diese Tafeln symbolisieren das unveräußerliche Recht jedes Menschen auf Würde.

Die Aktion ist eng verbunden mit der Europawahl, bei der Bürgerinnen und Bürger ihre Stimme für ein geeintes und demokratisches Europa abgeben können. Dabei setzen sich viele Menschen aktiv für die Verteidigung demokratischer Werte ein, welche auch die deutsche Bischofskonferenz unterstützt. In ihrer Erklärung betonen die deutschen Bischöfe die Wichtigkeit, gegen menschenfeindliche Ideologien vorzugehen und die Würde jedes Einzelnen zu schützen.

Nun liegt es an uns, diese Initiative als Leitsatz zu nehmen, denn wir alle haben die Möglichkeit zu einer gerechten und starken Gesellschaft beizutragen und sollten diese nutzen, um der unantastbaren Würde eines jeden in unserer heutigen Gesellschaft Schutz zu gewähren.

Bericht von Anna Lechner und Olivia Zimmermann, Kurs: Katholische Religionslehre UIIa,b,c

(hinten, von links): Olivia Zimmermann (UIIa), Anna Lechner (UIIa), Julius Strähnz (UIIb)

(vorne, von links): Laura Keller (Religionslehrerin/Referendarin), Lilly Huckle (UIIc), Pia Padberg (UIIa), Johannes Burschel (UIIb), Caspar Fischer (UIIb), Jakub Palka (UIIc)

Auf dem Bild fehlen: Konstantin Heising (UIIa), Paula Gatzek (UIIb), Alexander Dyllong (UIIc), Helene Krau (UIIc)

Für den Frieden! #HändeReichen #BrückenBauen – unter diesem Motto arbeiteten am 4. Juni 2024 rund 630 Schülerinnen und Schüler mit ca. 60 Lehrerinnen und Lehrern in 23 Projekten.

Mit einer sehr eindrücklichen Aktion starteten alle Beteiligten gemeinsam auf dem Schulhof: Sie bildeten ein riesiges Peace-Zeichen, um sich anschließend in verschiedenen Zugängen und Facetten mit dem Thema Frieden auseinanderzusetzen:

So griff man direkt in einer Projektgruppe die Bedeutung von verschiedenen Friedenssymbolen auf und erstellte dazu Stop-Motion Filme. In anderen Gruppen ging man dem Frieden in der Bielefelder Innenstadt nach und folgte oder erstellte eine Ralley. So wurden auch die Spuren des 1. Weltkriegs in Bethel zum Thema gemacht. Der „innere Frieden“ wurde in manchen Projekten in den Fokus genommen: Die Schülerinnen und Schüler lernten durch Yoga und Achtsamkeitsübungen die eigene Balance zu wahren.

Auch externe Partner beteiligten sich am Projekttag. So arbeitete eine Projektgruppe mit Hauptmann Florian Grittner von der Bundeswehr zum Thema Herausforderungen, Risiken und Strategien in der Sicherheitspolitik. An anderer Stelle lernte eine Gruppe durch eine Sportschule Selbstverteidigungstechniken. Im Kunsthallenpark wurden mit der Unterstützung durch Experten der FH Bielfeld und im Klassenraum unter Anleitung einiger Q2-Schülerinnen – gemäß dem Motto des Tages – zahlreiche Brücken gebaut.

Mit dem Thema Frieden setzte man sich im Sinne des olympischen Geistes bei sportlichen Aktivitäten auseinander, kreativ durch Fotografie und Theaterspiel und beim Besuch des Bielefelder Tisches sowie in der Natur, genauer gesagt, im Wald. Auch suchte man eine philosophische Annäherung an das Thema und machte sich Gedanken zu Kants Konzept „Zum ewigen Frieden“.

Wer kennt nicht „imagine“ von John Lennon? Die Geschichte der Popmusik wurde in einer anderen Projektgruppe als Zeugnis der Bemühungen um Frieden, Toleranz und Gerechtigkeit betrachtet.

Dieser Tag bot unserer Schulgemeinschaft vielfältige und zahlreiche Möglichkeiten, in diesen herausfordernden Zeiten von Kriegen und Konflikten das Thema Frieden und die Förderung einer Kultur der Verständigung in den Mittelpunkt zu stellen – und darüber hinaus viel Spaß und erinnerungswürdige Erlebnisse zu sammeln.

K. Schrodt, 28.06.24