In den letzten Wochen wurde in der Robotik-AG fleißig getüftelt und programmiert – mit großem Erfolg! Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5a, 5b und 5c haben gemeinsam spannende Spiele entwickelt, die mit sogenannten Arduino-Boards gesteuert wurden. Dabei konnten sie nicht nur ihr technisches Geschick unter Beweis stellen, sondern auch ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Die Tutor:innen standen dabei unterstützend zur Seite und haben tatkräftig geholfen. 

Hau den Maulwurf – Reaktionsspiel mit Spaßfaktor 
Ein Highlight war das Spiel „Hau den Maulwurf“. Hier ging es darum, so schnell wie möglich eine von drei Platten zu treffen, sobald diese aufleuchteten. Wer schnell reagiert, sammelt Punkte – wer zögert, verliert. Das Spiel erforderte eine Kombination aus Sensoren, Lichtern und viel Teamarbeit bei der Umsetzung.  

Basketball mal anders 
Auch das selbst erstellte Basketballspiel sorgte für Begeisterung. Statt eines großen Korbs wurde ein Becher verwendet, in den Tischtennisbälle geworfen werden mussten. Landete der Ball im Becher, wurde automatisch ein Punkt auf einem Display gezählt. Die Kinder programmierten fleißig. 

Racing-Spiel – Wer ist der Schnellste? 
Beim dritten Spiel, dem sogenannten „Racing“, kam es auf Ausdauer und Schnelligkeit an: Hier mussten die Teilnehmenden so oft wie möglich hintereinander kleine kapazitive Sensoren antippen. Jeder erfolgreiche Tipp wurde gezählt, bis zur letzten LED! Auch hier steuerte ein Arduino-Board die Zählung und Anzeige der Punkte 

von Kerwin Banas (unterstützt von Anne Schmer)

Das gab es noch nie: Ein Sportfest zwischen Schüler/innen und Lehrer/innen im Wettkampf um einen neuen Pokal, den es nun jährlich zu gewinnen gilt. 

Entstanden war die Idee des Sportfestes auf der SV-Fahrt im März, auf der viele neue Ideen für die künftige SV-Arbeit geschmiedet wurden. Als Schülervertreter/innen dann am letzten Mittwoch (21.05.2025) den Pokal, passend untermalt mit der berühmten Hymne eines europäischen Ballsportwettbewerbs, auf den Schulhof trugen, kannte der Ehrgeiz der rund 60 Schüler/innen und 15 Lehrkräften keine Grenzen mehr.  
Unter den Augen vieler Zuschauer/innen ging es gleich mit viel Schwung zur Sache. Das „Sechs-Tage-Rennen“ mit eingebauten Hindernissen ließ die Lehrkräfte im wahrsten Sinne des Wortes „straucheln“, sodass der erste Punkt an die Schüler/innen ging. Doch die Lehrkräfte glichen im „Lattenschießen“ prompt aus. Auch die weiteren Disziplinen des „Sprinten“, „Wandsitzen“, „Basketball 3 vs. 3“ sowie im „Planken“ waren hart umgekämpft und zeigten auf beiden Seiten teils erstaunliche Höchstleistungen, die allen Beteiligten wie Zuschauern viel Spaß und Nervenkitzel bereiteten. 
Obwohl sich die Lehrkräfte in den finalen Spielen „Völkerball“ und dem abschließenden „Staffellauf“ durchsetzen konnten, waren die Schüler/innen am Ende die strahlenden Sieger/innen. Mit dem Endstand von 5:3 reckten sie verdient unter dem Applaus der Lehrer/innen, der Schiedsrichter/innen und den Zuschauern den Pokal in die Höhe. Dieser wird nun bis zum nächsten Jahr in der Vitrine vor dem Lehrerzimmer stehen, ehe er dann im erneuten Wettkampf verteidigt werden soll. 

Für alle Beteiligten war es ein toller Nachmittag, welcher Schüler- wie Lehrerschaft viel Spaß bereitete und die Möglichkeit zum Miteinander fernab des Unterrichts bot. Die SV war glücklich und zufrieden mit einem tollen ersten Auftakt des Sportfestes. Viele Schülervertreter/innen waren engagiert beteiligt, indem sie Getränke ausgaben, den Grill befeuerten, als Schiedsrichter/innen tätig waren, moderierten oder sich um einen reibungslosen Ablauf kümmerten. So kann das Fest auch im nächsten Jahr wieder ein voller Erfolg werden! 

Unsere Stufe besuchte im Mai das Bibeldorf in Rietberg, ein einzigartiges Museum, das die biblische Geschichte und Kultur lebendig macht. Bei unserer Ankunft wurden wir in Klassen aufgeteilt und erhielten jeweils eine Führerin, die uns durch den Tag begleitete. 
Sie zeigte uns zunächst ein Zelt von Nomaden, das uns einen Einblick in das Leben der Menschen in biblischen Zeiten gab. Die Decke des Zeltes bestand aus reinem Ziegenhaar, das den Regen auffängt und sich daher stramm zieht, wenn es nass wird. Die Gewänder der Nomaden besaßen lange, spitze Ärmel, die man als Taschen benutzen konnte. Wir erfuhren dabei, wie sie lebten, arbeiteten und ihre Traditionen pflegten.  
Danach durften wir selbst Hand anlegen und mit Steinmühlen Mehl mahlen. Es war faszinierend zu erleben, wie unsere Vorfahren ihre Nahrung zubereiteten: in 25min haben wir als Klasse insg. 250g Mehl gemahlen! Zum Frühstück durften wir Fladenbrot und Kräuterjoghurt essen, was sehr lecker war. Anschließend besichtigten wir eine Nachbildung einer Synagoge und erfuhren mehr über die jüdischen Gottesdienste in biblischen Zeiten.  
Ein Highlight des Tages war das 10m lange Modell von Israel, das uns die Lebensorte Jesu zeigte. Unsere Führerin erzählte uns das Gleichnis vom barmherzigen Samariter, das uns etwas half, die Bedeutung der Orte besser zu verstehen. 
Wir besichtigten auch ein Ein-Raum-Haus von Hirten, das uns einen Einblick in das Leben der Hirten in biblischen Zeiten gab: Sie lebten mit ihren Tieren unter einem Dach. Zum Schluss wurden wir in Gruppen eingeteilt und durften verschiedene Dinge herstellen, wie ein Seil, einen Hammer und Dübel und Kräutersalz. Dies stellten wir aus Rosmarin, Thymian, Brennnessel, Koriander Basilikum und natürlich Meersalz mit einem Mörser her. Es war ein unterhaltsamer und kreativer Abschluss des Tages. 

Nach einem anstrengenden, aber sehr lehrreichen Tag, fuhren wir mit dem Bus zurück zur Schule. Der Besuch im Bibeldorf war ein unvergessliches Erlebnis, das uns half, die biblische Geschichte und Kultur besser zu verstehen. Wir waren alle beeindruckt von der Atmosphäre und den vielen interessanten Dingen, die wir lernten. 

Von Sophia Bien, Anouk Bonnekessel und Lisa Shami, Quinta b 

Mit einem Bläserchoral von Johann Sebastian Bach und dem hebräischen Lied „Keshet l’vana“ (hebräisch: קשת לבנה) gedachten Schülerinnen und Schüler aus Bläserkreis und Gemischtem Chor den Opfern von Holocaust und Nazi-Diktatur im Rahmen der Aktion „Klang der Stolpersteine“. Anlässlich des 80-jährigen Jubiläums des Kriegsendes 1945 hatten sich dafür an vielen verschiedenen Stolpersteinen in der Stadt Abordnungen der Kooperationsschulen der Stolperstein-Initiative versammelt, die ebenfalls in diesem Jahr ihr 20. Bestehen feiert. Mit Sabrina Friedrich wurden die Aktion auch von einer professionellen Sängerin unterstützt, die einige Lieder präsentierte.  

Die Schülerinnen und Schüler unserer Schule hatten sich dabei bewusst die Stolpersteine in der Karl-Eilers-Straße 11 ausgesucht, da sie wohl mehr als die anderen Stolpersteine, die von Schülerinnen und Schülern des Rats rund um die Altstadt gepflegt werden, mit unserer Schule verbunden sind. Neben der Familie Heumann wird hier nämlich an die Familie Cosmann erinnert, deren Sohn Ernst einst unsere Schule besuchte. Die Nähe des Schicksals zum Alltag wird hier eindrücklich deutlich, denn bevor Cosmann stigmatisiert und verfolgt wurde, war er ein ganz normaler Schüler, einer ganz normalen Schule. Die Menschen, die stigmatisierten oder wegschauten waren selbst ganz normale Schüler oder ganz normale Lehrer. Es wird deutlich, wie groß daher weiterhin die Verantwortung ist, dass sich  in der Gegenwart ähnliche Entwicklungen nicht wiederholen. 
Maya Brinkmann und Lotte Raudasoja aus der Klasse 10b, die auch schon im Geschichtsunterricht einen Stolpersteinrundgang und Recherchen zu den Schicksalen der Verfolgten durchgeführt hatten, verlasen die Lebensläufe der verfolgten Familien.  

M.Karmann, 15.5 25 

Auch in diesem Jahr konnte das Rats im Zuge des „Jugend debattiert“-Wettbewerbs große Erfolge erzielen: Neben der Regionalsiegerin in der Altersgruppe I Jule Kollmeier (OIIa), die nur knapp bei der Landesqualifikation in der Ruhr-Uni Bochum scheiterte, glänzte vor allem Johanna Soja (EP, Debattierclub) in der Altersgruppe II: Eine starke Leistung in der Qualifikation wurde mit der Teilnahme an der Finaldebatte (Thema: „Soll die Anzahl öffentlich-rechtlicher Fernseh- und Radioprogramme reduziert werden?“) im Düsseldorfer Landtag am 11. April 2025 belohnt. Dass sie dies erst auf der Rückfahrt im Zug erfuhr, nachdem zunächst der Computer der Organisatoren die Punkte falsch zusammengerechnet und daher „falsche“ Sieger gekürt hatte, nahm die von ihren Mitstreitern im Debattierclub begleitete Johanna gewohnt lakonisch zur Kenntnis. Anbei ihr Bericht zu den Erlebnissen im Zuge der Debattensaison:

„Was als schulinterner Wettbewerb begann, entwickelte sich für mich zu einer Debattenreise durch NRW: Beim Regionalwettbewerb in der Bezirksregierung Detmold durfte ich nach interessanten Diskussionsrunden den ersten Platz mitnehmen – das Regionalsiegerseminar in Kronenburg in der Nähe von Köln folgte: drei Tage Rhetorik, Reden und Rührei. In kleinen Seminargruppen beschäftigten wir uns unter professioneller Anleitung mit dem kohärenten und stilistischen Aufbau von Reden, selbstbewusstem Auftreten, der Überzeugungskraft von Argumenten und der Verhältnismäßigkeit von Maßnahmen. Insgesamt war das Seminar sehr aufschlussreich, aber der neun Seminarstunden täglich geschuldet, auch entsprechend anstrengend.

Anschließend kam die Landesqualifikation. Dort wurde ich – laut offizieller Verkündung – Zweite. Kleiner Schönheitsfehler: Die Punkte waren zunächst falsch addiert. Ein seltener Luxus, durch mathematische Fehlleistungen benachteiligt zu werden – ich empfehle ihn wärmstens allen, die Bescheidenheit trainieren möchten.
Entsprechend meiner tatsächlichen Platzierung schaffte ich es ins Landesfinale im Landtag Düsseldorf. Vor 300 Zuschauern zu debattieren war elektrisierend – ich wurde Vierte. Und obwohl ich nicht gewonnen habe, nehme ich aus dieser Erfahrung mehr mit als eine Platzierung: Schlagfertigkeit, Selbstvertrauen und eine charmante Allergie gegen Taschenrechner.“